我的学生们

星期六的补课，中一那班三十五个学生，竟然只有七个人出席。现在的学生还真的是很“行”啊！

最后两节的老师今天有事情没有来上课，我自告奋勇取代课，加上我本来一节的数学课，所以我连续待在那班三节。学生人数少的好处是，我们可以很融洽的畅所欲言，学生没有那么拘束，也更加勇于发表意见或是提出疑问。

和她们复习昨天教过的内容，再教一些新的内容，给了好多的例子让她们在白板上作答，然后再给了一些功课，剩下的时间就是和她们一起聊聊天。

几个女生表示，她们认为我教的比之前的老师好，因为之前的老师满口英文，不会用国语来对马来学生作出解释；而且，她教的速度很快，就算学生表示不明白，她也是照教不误。她们还说，本来是很讨厌数学，但是自从我开始接手她们的班级，她们就开始爱上数学课。

当她们知道我再多教三个星期就会离开学校，到时候会由之前的老师来教回数学，她们发出了那种“呜呼哀哉”的呻吟。她们要我继续留下来教她们，还说要去跟校长说让我继续当她们的数学老师。

她们说喜欢我的教学，是出自于内心的感言，又或是想要讨我的欢心。不过，听到她们对于一些老师的评语，我真得想要认真思考一下身为一位教育工作者的态度。

如我之前提过的，学生的明白与掌握，还有课程进度，真的是很难两者兼顾的。很多学生的负面态度，真的是如同一大盘冷水往老师的头上浇，将老师的热忱都磨去了大半。越是资深的老师，越能体会这种心情。初生之犊如我，自然仍是满腔热忱，拥有很多的理想与期望。

最近我在班上给的quiz，学生们都很受落。想要吸引她们对于课业的注意力，的确不是件简单的事。我自掏腰包，准备了很多quiz给她们，减少她们对功课的恐惧，增加她们对于计算的乐趣，再加上“凡得到三个quiz全对就可获得奖品”的诱饵，的确是有其效。

听到学生们给予我正面的评价，当然是振奋我心；虽然所有的准备工作要花很多时间、心思和金钱，但是能够让她们爱上数学，也是一种满足感。

我想，教书其实还是乐趣无穷的。